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從零開(kāi)始，在短短三天的時(shí)間內(nèi)組建一支全新的“赤水青少年合唱團(tuán)”，并排練出相對(duì)成型的數(shù)首作品，將優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育資源與赤水師生共享……這個(gè)暑假，華東師大音樂(lè)學(xué)院“教育筑夢(mèng)”貴州分隊(duì)完成了一個(gè)“看似不可能”完成的挑戰(zhàn)任務(wù)。

8月9日至12日，依托華東師大“教育筑夢(mèng)”黨建品牌項(xiàng)目，在赤水一中提出“幫扶請(qǐng)求”的邀約下，音樂(lè)學(xué)院教工黨支部派出首批貴州分隊(duì)，同時(shí)聯(lián)動(dòng)校團(tuán)委組織的“華夏之光，青年在行動(dòng)”專項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，由音樂(lè)學(xué)院石春軒子教授、譚雅如副教授帶領(lǐng)學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)一行共9人在華東師大前身學(xué)校之一的大夏大學(xué)辦學(xué)地——貴州遵義的赤水市集結(jié)，開(kāi)展了為期四天的暑期調(diào)查研究與“教育筑夢(mèng)”專項(xiàng)支教行動(dòng)。

【資料圖】

赤水一中要組建暑期合唱團(tuán)的消息一經(jīng)傳出，就迅速招募到一群富有“音樂(lè)夢(mèng)”的青少年。他們中有的“零基礎(chǔ)”卻一直喜歡音樂(lè)，有的憑借一腔熱愛(ài)自學(xué)了民謠吉他，有的自稱從小就是音樂(lè)老師的“得意門生”，還有一對(duì)平時(shí)在家就愛(ài)自己琢磨“合作彈唱”的雙胞胎姐妹……“用一個(gè)詞來(lái)形容我們的學(xué)生，那就是‘十分樸實(shí)’”，赤水一中的音樂(lè)老師雷海燕說(shuō)，“他們太熱愛(ài)音樂(lè)，太想唱歌了……我們一個(gè)年級(jí)900多人，大家報(bào)名得十分積極踴躍，雖然因?yàn)榭陀^條件受限不得不取舍，最后甄選出52位學(xué)生。”

譚雅如副教授及學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)認(rèn)真了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好、聲樂(lè)能力和學(xué)校音樂(lè)教育的現(xiàn)狀，針對(duì)學(xué)生的基本情況因材施教。學(xué)生們以極大的熱忱與專注投入到合唱訓(xùn)練中來(lái)，迅速學(xué)唱了《夜空中最亮的星》《如愿》這兩首作品，以及由音樂(lè)學(xué)院作曲老師王青青專門為“筑夢(mèng)”合唱團(tuán)量身改編的《節(jié)氣歌》。

“譚老師就是來(lái)幫助大家圓夢(mèng)的……”合唱團(tuán)的同學(xué)們紛紛表示，“她的排練特別實(shí)在，從最基本的發(fā)聲原理與氣息運(yùn)用，到規(guī)范的讀譜與節(jié)奏訓(xùn)練，論誰(shuí)都無(wú)法相信短短的三天大家獲得了這么大的蛻變，真的特別幸福。”

“教育筑夢(mèng)”活動(dòng)也是對(duì)參與的學(xué)生志愿者，即“未來(lái)音樂(lè)教師”的實(shí)戰(zhàn)演練。作為一場(chǎng)“雙向奔赴、雙向共贏”的活動(dòng)，正如音樂(lè)學(xué)院黨委書(shū)記趙旌旌在臨行動(dòng)員會(huì)上所言：“學(xué)生志愿者們?cè)诶米陨硪魳?lè)技能及專長(zhǎng)助力鄉(xiāng)村學(xué)生圓夢(mèng)的同時(shí)，也在實(shí)踐過(guò)程中提升自身的專業(yè)能力與社會(huì)服務(wù)能力。”

曾參加過(guò)第一期“教育筑夢(mèng)·佛年夢(mèng)想合唱團(tuán)”活動(dòng)的“筑夢(mèng)老兵”、合唱指揮碩士徐金輝說(shuō)：“在我和‘教育筑夢(mèng)’共成長(zhǎng)的三年中，我也獲得了很多合唱排練的教學(xué)心得。比如湖南醴陵的小學(xué)生模仿能力比較好，而赤水的高中生們學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)一點(diǎn)，其中很多孩子一開(kāi)始的頭腔狀態(tài)就很好，我們?cè)诮逃闲枰嗟匾龑?dǎo)他們……”

除了為赤水一中的學(xué)生“歌聲筑夢(mèng)”外，音樂(lè)學(xué)院“教育筑夢(mèng)”貴州分隊(duì)還直擊當(dāng)?shù)匾魳?lè)教師的專業(yè)“痛點(diǎn)”“難點(diǎn)”，舉辦兩場(chǎng)實(shí)地“師訓(xùn)”技能培訓(xùn)專題講座，讓赤水當(dāng)?shù)?0余名一線音樂(lè)教師“面對(duì)面”“零距離”接觸到一流的專業(yè)技能教育，助力當(dāng)?shù)匾魳?lè)學(xué)科建設(shè)水平進(jìn)一步提升。

作者：吳金嬌

編輯：儲(chǔ)舒婷

責(zé)任編輯：樊麗萍

圖片：華東師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院供圖

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