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近年來，重慶理工大學(xué)全面加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，不斷探索全員育人、全程育人、全方位育人的新舉措，大力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育專業(yè)化和精細(xì)化。為提升育人實(shí)效，重慶理工大學(xué)管理學(xué)院堅(jiān)持理論與實(shí)踐貫通、課上與課下互補(bǔ)、校內(nèi)與校外協(xié)同育人，聚焦機(jī)制保障、教學(xué)創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)，全力深化“三全育人”綜合改革。

聚焦機(jī)制保障

學(xué)院依托學(xué)校“抗戰(zhàn)文化、紅巖精神、兵工基因”育人品牌，構(gòu)建“大思政”育人格局，建立“大思政”協(xié)同育人的長效機(jī)制，積極探索黨建引領(lǐng)思政育人新形式。

(相關(guān)資料圖)

一是成立以教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨學(xué)院功能型教師黨支部，把黨建和思政教育深度融入學(xué)科、教學(xué)、管理等體系，持續(xù)推動(dòng)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提升思政育人水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二是在育人鏈條實(shí)踐上下功夫，將人才培養(yǎng)重點(diǎn)統(tǒng)一到思想政治教育上，健全完善“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)—系（辦）主任—專業(yè)教師（或輔導(dǎo)員）”三級(jí)育人工作體系，班子成員聯(lián)系專業(yè)系制度、師生黨支部共建制度、“管理好榜樣”評(píng)選方法、新進(jìn)教師“雙導(dǎo)師制”等20余項(xiàng)制度。

三是從課程思政體系建設(shè)、教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，構(gòu)建起具有較強(qiáng)系統(tǒng)性、科學(xué)性、實(shí)效性的思政育人規(guī)章制度，系統(tǒng)推進(jìn)思政工作體系和人才培養(yǎng)體系的有機(jī)融合，促進(jìn)“三全育人”工作落地見效。

聚焦教學(xué)創(chuàng)新

學(xué)院加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃和整體設(shè)計(jì)，對標(biāo)新文科建設(shè)新要求，錨定學(xué)校“產(chǎn)學(xué)研用”和“國防兵工”兩大辦學(xué)特色，深耕“四個(gè)課堂”建設(shè)，打造產(chǎn)教融合和科教融匯的一體化大思政育人體系。

一是推動(dòng)“新思想進(jìn)課堂”，創(chuàng)新探索“思政+專業(yè)課程”建設(shè)。充分發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”和課堂教學(xué)“主渠道”的作用，以一流課程建設(shè)為重要抓手，形成“支部引領(lǐng)—專業(yè)系統(tǒng)領(lǐng)—課程組執(zhí)行—示范課程先行—全面覆蓋”的課程思政建設(shè)工作新模式。同時(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)思維謀劃和推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，匠心打造25期以“立足專業(yè)、課程思政、涵養(yǎng)師德、立德樹人”為宗旨的“紅色云課堂”系列微課，將專業(yè)課與校史文化、兵工精神深度融合，展示了一系列具有紅色底蘊(yùn)、兵工特色和思想引領(lǐng)力的特色課程。

二是開展“新思想進(jìn)實(shí)訓(xùn)”，拓寬“思政+實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”路徑。立足學(xué)科專業(yè)特色，與企事業(yè)單位共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，著力培養(yǎng)服務(wù)先進(jìn)制造業(yè)、鄉(xiāng)村振興和社會(huì)治理的“數(shù)智管理”人才。選派優(yōu)秀研究生黨員到鄉(xiāng)村振興部門、鄉(xiāng)村社區(qū)等單位掛職鍛煉，提升學(xué)生實(shí)踐能力。

三是引導(dǎo)“新青年在基層”，搭建“思政+社會(huì)實(shí)踐”育人平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐大課堂中淬煉青春，以“三下鄉(xiāng)”與“卓越紅心”宣講團(tuán)為載體，有針對性地提供符合學(xué)生特質(zhì)的“定制”實(shí)踐形式和實(shí)踐內(nèi)容，組織學(xué)生前往社區(qū)、農(nóng)村、企事業(yè)單位開展調(diào)研、宣講、服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，上好社會(huì)實(shí)踐這堂“必修課”。學(xué)院多支團(tuán)隊(duì)入選國家、市級(jí)重點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。

聚焦隊(duì)伍建設(shè)

教師是“三全育人”的主體，學(xué)院突出教師隊(duì)伍關(guān)鍵作用，以基層教學(xué)組織為載體，嚴(yán)把“三道關(guān)”，增強(qiáng)教師的育人意識(shí)和能力。

一是把好“入口關(guān)”。強(qiáng)化政治考察，除了對新進(jìn)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核以外，學(xué)院黨委負(fù)責(zé)人還與考察對象開展面對面談話，對政治素質(zhì)不過關(guān)的考察對象堅(jiān)決“一票否決”。

二是把好“質(zhì)量關(guān)”。實(shí)行新進(jìn)教師“雙導(dǎo)師制”，為每名新進(jìn)教師安排業(yè)務(wù)導(dǎo)師和思想導(dǎo)師，業(yè)務(wù)導(dǎo)師負(fù)責(zé)新進(jìn)教師的教學(xué)、科研、團(tuán)隊(duì)等業(yè)務(wù)工作的指導(dǎo)，思想導(dǎo)師由學(xué)院選派“雙帶頭人”、黨委委員、支部委員、優(yōu)秀黨員擔(dān)任，負(fù)責(zé)新進(jìn)教師的思想引領(lǐng)、師德師風(fēng)、人文關(guān)懷，幫助新進(jìn)教師盡快融入和成長。

三是把好“教學(xué)關(guān)”。實(shí)施“頭雁”領(lǐng)航，安排教育教學(xué)有特色、課程思政建設(shè)成效明顯的骨干教師分別牽頭課程思政建設(shè)項(xiàng)目，強(qiáng)化青年教師“引—帶—培”工作機(jī)制，帶動(dòng)青年教師增強(qiáng)育人主體意識(shí)，提升課程思政能力。實(shí)施名師培育，強(qiáng)化示范引領(lǐng)效應(yīng)，鼓勵(lì)教師積極參加國家、省級(jí)等各類教學(xué)技能大賽，通過“以賽促研、以賽促教、以賽促學(xué)”的方式，切實(shí)提升教師教學(xué)能力及素養(yǎng)。同時(shí)，還建立常態(tài)化的課堂教學(xué)督促檢查機(jī)制，班子成員深入課堂進(jìn)行全覆蓋聽課，定期與學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)交流，實(shí)時(shí)掌握課堂教學(xué)狀態(tài)。

“三個(gè)聚焦”有力促進(jìn)了學(xué)院思政教育與各項(xiàng)事業(yè)同向同行，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)院教職工育人的主動(dòng)性和積極性，匯聚了“大思政”育人合力，形成了具有管理特色的“大思政”育人格局。

（重慶理工大學(xué)管理學(xué)院黨委書記 鄒霞 院長 代應(yīng)）