“致未來·美好足球”教師培訓春季學期順利結業 焦點資訊
時間：2023-06-22 20:32:22
致未來·美好足球
(相關資料圖)
6月21日，“致未來·美好足球”春季學期的第五次教師集體培訓暨結業儀式于杭州天成教育集團圓滿舉行，標志著項目在上城區教育系統的試點研發階段迎來一個重要里程碑。7所試點學校的積極心理融合體育教學實踐成果斐然。
“致未來·美好足球”（以下簡稱“美好足球”）為浙江敦和慈善基金會與北京幸福公益基金會聯合發起的教育公益項目，旨在將積極心理學融合體育教育，幫助體育老師學習積極心理學知識，改善身心狀態，并能靈活應用于教學、訓練、比賽中，進而幫助兒童在足球等體育運動中培養社會情感能力，成為能積極應對未來挑戰的人才。
自2023年2月正式啟動杭州上城區的研發試點以來，38名種子體育教師通過培訓學習-實踐應用-督導反饋，完成了從知道-能用-會用的轉變，將“積極心理學”的知識融入體育課堂與校隊訓練中，預計超過5,000名學生受益。
6月“美好足球”還受邀在上城區小學體育大單元教學全景式實施的教學研討活動上為全區近400位小學體育老師開展體驗式培訓，分享“積極心理學”的幸福魅力。（點擊了解活動詳情）
杭州上城區教育局局長項海剛在結業儀式上表達了感謝、感動與感慨。感謝“美好足球”項目組的專業與用心，以及7所試點學校和種子教師們的行動與智慧。感動于項目為老師們帶來行動、認知上的改變，以積極的狀態投入教學工作中，踐行“立德樹人”的教育使命，讓孩子們感受到快樂。感慨并希望未來項目不僅植根體育教師，更要推及上城全體教師，花開山區26縣。以基金會的社會力量參與到教共體中，將這樣好的教育理念傳遞到浙江的鄉村學校。
浙江敦和慈善基金會秘書長林紅表示非常欣慰短短一個學期就看到了師生了不起的變化，特別感謝種子教師們懷著對每一個孩子的真誠關注，把自己所學用到課程實踐當中，讓孩子在體育課上擁有他們最快樂、最有安全感、最敢于去面對挑戰、并且獲得成功的體驗時光，這將成為孩子們未來面對挫折和挑戰時，勇氣的來源?！懊篮米闱颉表椖坎艅倓傸c燃教師們內心的熱情，我們將會繼續走到山區，激發鄉村老師的這份責任感和愛心，并給予“積極心理學融合體育教學”的工具，讓他們成為學生們的守護者。
“積極心理學”六大模塊教師培訓
“積極心理學”是研究人類優勢和美德的關于“幸福的科學”。以積極心理學為基礎的積極教育使青少年更積極、更幸福、更健康、更道德，避免未來產生更多心理問題和社會問題。
“美好足球”項目組在清華大學體育部中國足球發展研究中心與清華大學社會科學學院社會心理服務研究中心的學術支持下，研發適宜體育老師學習應用的培訓課程，在春季學期組織試點學校體育教師完成了六大模塊知識的五次培訓。
2023.2.8 第一期積極成就
通過小球拋接的練習帶領大家體驗實現積極成就最重要的“成長型思維”學習過程。
2023.3.15 第二期積極情緒
學會看見并接納情緒，培育一線教師協助管理學生在體育教學場景中的情緒,實現更加和諧的課堂氛圍。
2023.4.12 第三期積極關系
使用同理心、傾聽和主動建設性回應等心理學方法在教學、生活中構建積極的人際關系與師生關系。
2023.5.10 第四期積極自我與積極投入
在日常教學和生活中，發現自我與學生的優勢，學會擁抱當下，建立積極穩定的內心力量，讓師生一起更專注地投入課堂。
2023.6.21第五期積極意義
幸福是有意義的快樂。引導教師追尋人生意義，聯接他人；創造教育的價值，應用“意義年輪”在體育教育中為孩子們點亮生命。
教學實踐的積極成果
項目立足于一線體育教師的可操作性，收集試點學校的體育教學場景，討論課題融合的案例方案并測試應用?；隗w育教學場景，項目組結合“積極心理學”的行動和語言評價，研發出6大模塊的20個基礎理論，9個微語言，7個微行動，以及從50多個教學場景案例中精選的8個方案。
經過短短五個月的教學實踐，這些教師們所帶的課堂已形成一些師生間特有的積極語言與和諧氛圍，干預產生的變化已經在慢慢發生。
老師自己的變化
? 感覺自己被降溫，笑容變多了。
? 更體諒家人，親子關系更好。
課堂的變化
? 對學生的關注變多，課堂積極評價增多,微語言每周應用一次以上99%，每周應用3次以上66%。
? 積極嘗試教學融合，實現個人教學突破，課堂內容游戲、運動量、學生參與度提升，31.6%的老師嘗試微行動。
師生關系的變化
? 課堂氛圍變得更好。
? 體育老師是學生心中“安全感”的代名詞。
? 好老師的標準是了解孩子、走近孩子，與孩子在一起。
學生的變化
? 愿意示范的學生增加了。
? 班級的訓練成績更好了。
? 調皮、害羞、特殊的孩子在關注和肯定中獲得了成長。
一路支持與陪伴項目前行，見證師生成長的上城教育工作者們，在春季學期的畢業儀式上也頗多感慨，欣慰于看見參與項目的實踐教師眼中亮起的光，也期待這份美好的流動傳遞上城，延續山海。
費蔚
浙江師范大學高質量育人綜合改進研究中心副主任、“美好足球”項目顧問
這是一個引起師生心中美和善的項目。在短短的9個月里取得了很大的進展。這個進展來自于永遠相信和永不言棄的信念：永遠相信人性當中的美和善，永不放棄追尋對這種美和善的發現。
王鶯
上城區教育學院院長
做教育就要做溫暖而有愛意的教育，老師面帶微笑地教授知識，以愛去感受愛，以生命去擦亮生命?！懊篮米闱颉笔且粋€能夠回應國際前沿教育理念的專業項目，契合新教課標改革理念，關注學生積極品質的養成。讓老師們學以致用，讓“以體育人”真正發生。
方勤
杭州市上城區體育教研員
我們教學生的不僅是知識技能，還有體育精神，關注學生良好素養的形成。項目中“積極心理學”的教學實踐把原本虛化的“育人”概念變成了用眼睛可以看得到的行為和可以傳遞的工具，上城區的體育老師已經在慢慢踐行、內化、傳遞。
曹國華
杭州天成教育集團校長
“美好足球”項目不僅帶給師生運動的習慣與技能，更多的是一種健康的、積極進取的心態。我在學校參與項目的種子教師身上看到了運動的力量。
趙宏斌
杭州師范大學東城實驗學校、美好足球項目優秀學員代表
教育是人與人之間的事。項目的積極心理學培訓將我的目光拉回到近處，回到自我與關系。在教學中不僅要關注教法，更要激發學生持續的動力，讓學生保持對未來的期待。
未來“美好足球”項目將繼續依托教研系統，輻射更多體育老師。用專業培訓與精品課實踐，融入山海協作教共體，帶著上城經驗成果，惠及到浙江山區26縣的鄉鎮教師與兒童。
致謝首批試點合作學校
杭州市崇文實驗學校
杭州師范大學東城實驗學校
杭州市澎博小學
杭州市夏衍小學
杭州市勇進實驗學校
杭州天成教育集團
浙江省教育科學研究院附屬實驗學校
（按拼音首字母排序）
