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潮新聞客戶端 通訊員 唐卓 潘奕筱 蔣可心

(資料圖)

青年系家國，同心赴雪域；借風喚花醒，情暖夏無盡。以7月21日舉辦的開營儀式為起點，浙江大學求是學院丹陽青溪學園赴青海省黃南藏族自治州“文化之光”暑期社會實踐團在線下開展為期9天的夏令營活動。作為2023年“圓夢工程”服務農村未成年人傳承優秀傳統文化志愿服務團隊，該實踐團隊針對牧區學子學習效能、知識背景、心理支持、自我及社會認知等薄弱環節，采用學科課程與主題課程、素質拓展活動相結合的教學方式，為青海省黃南州民族中學的新高三學生提供輔導與陪伴。

學海擷英，傾囊相授

團隊設計了“古今中外——探尋歷史板塊性專題”等集趣味性與知識性于一體的特色學科課程，致力于引導學生感受各類學科魅力，激發學生的內生動力。實踐團成員們從學習方法和思維體系建構入手，關注學生在教學全過程中的反饋，力圖幫助其走出低效學習的惡性循環。

實踐團成員張悅負責講授文科數學，她在課后感嘆：“同學們會心的微笑與疾書的身影，仿佛將記憶里高中歲月的雀躍與沉思、酣暢與彷徨重新帶回到我身邊，讓我總想竭盡全力去企及他們滿含信任的一聲‘老師’，回應他們尋根究底的求知熱情。”

團隊成員與牧區學子的此種雙向聯系還體現在“主題在地研學” 活動之中：實踐團成員帶隊參觀當地熱貢藝術博物館，鼓勵學生開展對家鄉特色文化的深層體驗與知識挖掘，一方面幫助學生樹立起自覺的學習研究意識，另一方面也讓團隊成員經由當地學生視角感受到了熱貢文化的恒久魅力，于學科背景下共同照亮“文化之光”。

擁抱世界，騁懷游目

團隊充分利用線下教學優勢，策劃了多層次、多元化的項目式學習主題課程，涵蓋通識教育、思想啟迪、視野開拓、文化充盈、師生實踐等主題，希望從多領域開闊學生視野，拓展學生思維域度。實踐團隊為牧區女孩設計專屬小組合作課程，提供科技觀照現實生活的夢想航道；借助絲路景觀與歷史故事，讓學生體會平常生活中蘊含的深邃多元文化淵源；拆解日常語言中的各類常見邏輯障礙，幫助學生更好地自我表達、互相理解；將可持續發展理念貫穿綠色課堂，力圖培養牧區學生對環境和社會的關注和責任感。

在主題課堂上，實踐團成員潘奕筱鼓勵牧區女孩們從日常生活中尋找痛點，切入需要解決的在地社會問題。她總結道：“課程剛開始，女孩們在表達自己想法時難免會有擔心、憂慮、不自信。但隨著兼具挑戰性與趣味性的課程逐步推進，志愿者老師們提供及時的反饋和指導，我欣喜地發現她們的研究熱情被點燃了。通過本次課堂，女孩們增長了對可持續發展目標的了解，將有助于提高對社會現象的洞察力。”

寓教于樂，淋漓酣暢

為加強實踐團成員與牧區學生的情感聯結，團隊突破傳統課堂限制，開展了多樣的素質拓展活動，涉及創意創新團體輔導、互動式教學、戶外實踐等形式。生涯規劃游戲、變廢為寶大作戰、音樂書法素養提升、主題趣味運動會……團隊成員嘗試構建文化溝通渠道，為學生創造豐富多彩、意義飽滿的暑期記憶。

在“變廢為寶大挑戰”的生態瓶制作課堂中，同學們跟隨實踐團成員進行環保創作和巧思表達；在“生涯漂流瓶”游戲中，團隊成員幫助同學們理解生涯規劃的現實意義；在“看見每一個人——關愛殘障人士主題運動會”中，團隊成員引導學生在游戲中體驗殘障人士日常生活，向同學們傳遞著多元、平等、包容的價值理念。

負責開展“音樂鑒賞與實踐”素質拓展活動的實踐團成員曾好深有感觸：“這里的藏族孩子在平日里并沒有太多接受音樂課程的機會，但對音樂的傾耳欣賞、對解讀的認真聽講，都展現了他們對于音樂的熱忱。從怯生生的嘗試低聲演唱到自信大膽地表露全部聲音，乃至和志愿者老師合作完成表演，短短的幾課時也見證并嘉獎著大家的成長。”

據了解，“文化之光”實踐團隊已經與青海省黃南州民族中學維持了長達五年的合作關系，始終聚焦于共建支教育人價值共同體的長期目標，秉持“教育報國”“服務育人”的初心，圍繞“以支教促發展”的主題開展活動。本次夏令營是團隊在疫情以后重返線下的第一次實踐，也是在黃南州民族中學實踐“全過程陪伴、多元化開發、全方位引導”理念的又一次深度探索。團隊基于往期經驗教訓，持續貫徹“陪伴成長”的理念，給予民中學子溫暖陪伴與榜樣引領，以奉獻和互助的志愿者精神為西部教育貢獻青年力量。正如實踐團成員阿熱愛所言，“我們希望和這群孩子一起成長，留下一些痕跡，小到風雅頌的知識，大到一份情誼。愿剩下的日子里，我們能做好該做的事。”

從120°E，30°N到102°E，35°N，跨越大半個中國，“文化之光”團隊執守服務育人之景行，守望雪域青春格桑花，在互聯互通的教育幫扶中播撒著公益星火，點綴著祖國邊疆的文明星圖。

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