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(資料圖片僅供參考)

新湖南客戶端6月22日訊（通訊員 尹玉飛 陳嘉慧）為進一步貫徹落實相關文件精神，助力幼小銜接視角下的勞動教育，6月21日，天心區學前教育第五、第九、第十聯組聯合開展了以“水潤桂花園——幼小銜接之參與勞動（生活準備）”為主題的教研活動。

本次活動由長沙市天心區教育局主辦，長沙市天心區教育局長城水郡幼兒園承辦，天心區教育局社會教育科、天心區周健幼兒園名園長工作室、天心區左敏學前教育名師工作室全力支持，天心區教育局第五、第九、第十聯組園長與教師等百余人次參與研討。

活動伊始，長城水郡幼兒園園長凌群對大家的到來表示熱烈歡迎，并預祝本次活動取得圓滿成功。主持人天悅保利幼兒園副園長王聰結合《幼兒園入學準備教育指導要點》及《小學入學適應教育指導要點》，對文件進行了解讀，明晰了勞動教育的相關要點。

課程是一所學校或幼兒園的靈魂，如何在幼小銜接視角下實現勞動課程建設的雙向奔赴，是值得探討的一個重要話題。長城水郡幼兒園執行園長唐雅莉的專題分享《勞動解憂，童年有趣》和仰天湖桂花坪小學教導主任楊親云的專題分享《勞動礪心智，實踐促成長》為在場的參研人員呈現了幼小雙向銜接、手拉手聯合共建課程的有益探索。

唐雅莉以網上關于低年級家長入校進行大掃除的爭論為引子，通過問卷調查、訪談等發現勞動教育目前存在的問題，基于問題解決，借助從微問題研究到微課題研究，再到市級課題研究的天心區“三位一體”的教研優勢，構建了勞動教育的園本課程，她對園本課程建設的實踐歷程與思考展望進行了分享。

隨后，楊主任不僅詳細介紹了學校的勞動教育課程，并提煉出《3-6歲兒童學習與發展指南》與《義務教育勞動課程標準》的異同點，并在此基礎上分享了幼小銜接視角下勞動課程的開發。

長城水郡幼兒園石熠文老師帶領大家走進“水滴有約”的訪談現場，與校長、園長一起探討勞動教育中的幼小銜接的做法，提出可以根據幼兒的年齡特點，巧妙地將勞動教育融合在游戲活動中，幫助孩子們培養良好的勞動習慣。

學習的目的在于運用，在于實踐，在于落實。為讓參研人員了解更加細致的做法，此次教研上到園所、校級層面，下到班級層面，兩路并進讓參研人員從上至下學習勞動教育的具體做法。在第五聯組案例分享《培養幼兒生活習慣，做好生活準備》、第九聯組案例分享《幼小銜接中的勞動教育》以及第十聯組分享的《種植園案例》中，讓大家從班本課程開發的角度具體了解了勞動教育開展的經驗做法。

專業引領，賦能成長。最后，天心區仰天湖桂花坪小學黨支部副書記丁丹對本次教研活動進行了專業引領，她從“選擇問題真、案例研究實、引領示范好”三個方面精準評價了此次教研活動，并高度認可長城水郡幼兒園與桂花坪小學雙向的勞動教育銜接，她認為在幼兒園養成的勞動習慣與勞動品質，讓孩子們更容易適應小學生活，培養的勞動自覺性與責任感也成為孩子們快速成長的內驅力，她還從課程建設的系統性與成果積累與推廣兩個方面提出了建議。

用心研討，研之有悟，百想齊思，思附踐行。在思索中升華勞動教育理念、在交流中感悟勞動教育精髓，在勞動實踐中促進幼兒勞動意識的形成、勞動技能的掌握、勞動習慣的養成，發展幼兒良好的勞動品質。相信在天心區教育局的指導下，天心區各幼兒園與小學的銜接將會更加頻繁與緊密，期待雙向奔赴的幼小科學銜接繁花盛開。