師德師風建設需要做足“日常”文章
時間：2023-08-18 15:19:20
(相關資料圖)
日前，教育部公開曝光第十三批7起違反教師職業行為十項準則典型案例。案例主要涉及收受禮品禮金、體罰、猥褻騷擾學生等方面。
“德高為師，身正為范”。教育是一門愛的藝術，師德問題歷來受到社會重視。在學生心中，老師無疑具有超然地位。師德失范，輕則給學生身心健康帶來一定的負面影響，重則扭曲學生心靈，甚至毀了學生的一生。
令人遺憾的是，由于種種原因，師德失范的事情屢有發生。經媒體曝光之后，令人錯愕和痛心。此次通報所提及的兩起中小學教師猥褻騷擾學生事件，四川省瀘州市納溪區棉花坡學校男教師徐某多次騷擾本校一位女學生，被處以行政拘留10日；貴州省銅仁市碧江區和平中心小學教師吳某某，因多次猥褻多名不滿12周歲的學生被法院判處有期徒刑14年。
師德問題通常并不是突然爆發的，尤其是猥褻騷擾學生的老師，基本上早就露出了“狐貍尾巴”。以往的案例表明，作案人員基本上都不是第一次“作案”，甚至可以稱得上是“慣犯”。“禽獸教師”何以能屢屢得逞，值得深思。
“知者隨事而制”，規范師德當然需要相應的機制建設。正是基于這樣的認識，為了回應公眾期許，此前教育部印發了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》和《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》，根據高校、中小學、幼兒園教師隊伍不同特點，明確新時代教師職業規范，劃定基本底線。三個“十條準則”齊下，意味著從幼兒園到中小學再到大學，都有了與各階段教師職業行為相匹配的全新版師德規范，形成對教師群體全覆蓋的職業規范。
有法必依，執法必嚴。有了“準則”，還必須嚴格貫徹落實。每一次通報的典型案例中，涉事教師均已受到嚴肅處理，反映出各地各校在深入貫徹落實教師職業行為十項準則要求、加強教師思想政治和師德師風建設工作中，始終把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準，亮明對師德違規“零容忍”、嚴懲師德違規行為的堅定態度。
“狼師”固然要嚴懲，師德師風建設還需要貫穿教師隊伍建設的始終，把嚴格的制度規定和日常教育督導相結合，突出全員全方位全過程師德養成，引導廣大教師自律自強，形成自覺踐行良好師德、維護良好師風學風的有利環境。惟其如此，才能做到防微杜漸、防患未然。
值得一提的是，教育部通報的典型案例中，不僅師德失范者要受到嚴肅懲處，相關學校的黨政負責人作為落實主體責任的重點，一旦學校出現師德問題也將被依法追責，輕則誡勉談話，重則受到處分乃至被撤職。這種“連帶追責”，無疑能極大地倒逼學校把好教師入職師德關和日常師德監督關。
師德師風建設，不只是學校和相關部門的事，學生和家長也應該摒棄各種顧慮，勇敢地站出來進行抗爭。遇到師德有虧的教師，逃避和忍耐只會令其得寸進尺，及時“反擊”才能切實維護自身合法權益，并避免“后來者”遭受荼毒，可謂善莫大焉。
在龐大教師隊伍中，存在師德師風問題的只是極少數害群之馬，但其負面影響卻十分巨大。因此，對待師德失范必須“零容忍”。對于嚴重違規的教師依法嚴肅懲處，才能有效純潔教師隊伍，涵養高尚師德，營造風清氣正的教書育人環境。
