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1、貨幣學派和供給學派有3點不同：一、兩者的實質不同：貨幣學派的實質：貨幣學是研究貨幣促進經濟增長、社會發展規律的學說，貨幣發行的價值總量，不能大于商品價值總量，否則會引起物價全面上漲，又稱貨幣學派，亦稱“貨幣主義”。

(資料圖片)

2、是西方經濟學派之一。

3、2、供給學派的實質：供給學派亦稱“供給經濟學”、“供給方面經濟學”。

4、著重從供給方面考察經濟現狀和尋求對策的一種經濟理論。

5、相對于強調經濟需求的凱恩斯主義而言。

6、二、兩者的興起時間不同：貨幣學派的興起時間：20世紀50年代末至60年代，在美國興起。

7、2、供給學派的興起時間：20世紀70年代出現于美國。

8、三、兩者的觀點主張不同：貨幣學派的觀點主張：弗里德曼強烈反對國家干預經濟，主張實行一種“單一規則”的貨幣政策。

9、這就是把貨幣存量作為唯一的政策工具，由政府公開宣布一個在長期內固定不變的貨幣增長率，這個增長率應該是在保證物價水平穩定不變的條件下 ，與預計的實際國民收入在長期內會有的平均增長率相一致。

10、2、供給學派的觀點主張：供給學派認為，政府支出不論是公共支出還是轉移支付，都或多或少起著阻礙生產的作用。

11、公共支出中有些是浪費資源，有些雖然對經濟有益，但效率很低。

12、因此，他們主張大量削減社會支出，停辦不必需的社會保險和福利計劃，降低津貼和補助金額，嚴格限制領受條件。

13、擴展資料：弗里德曼認為，貨幣需求函數是一個穩定的函數，其動向是可以預測的。

14、理由是：1．影響貨幣供給和需求的因素相互獨立。

15、弗里德曼指出，影響貨幣供應的若干主要因素，并不影響貨幣需求。

16、貨幣需求主要受制于函數式中的那些變量。

17、2．在函數式的變量中，有些自身就具備相對的穩定性（如U、W），有些只在很少情況下才影響貨幣需求（如1/p dp/dt），因而它們不會破壞貨幣需求函數的穩定性。

18、貨幣需求函數的最主要影響因素是收入與利率。

19、3．貨幣需求函數的倒數——貨幣流通速度基本上是一個穩定的函數。

20、弗里德曼認為：從實證來看，貨幣流通速度有一定的穩定性和規則性，有規律可循。

21、依據經驗，流通速度往往與收入保持“正一致性”，即同方向變動關系。

22、收入提高，流通速度加快；反之亦然。

23、弗里德曼通過對美國貨幣史的長期研究，論證出貨幣流通速度在長期內是十分穩定的，至于在短期內，用永恒收入的概念來考慮也是穩定的。

24、他在《貨幣數量說－一種重新表述》一文中，曾把貨幣需求函數寫成另一種形式：此式表明貨幣流通速度函數V是收入Y對貨幣數量M之比，弗里德曼指出，“只要Y是永恒收入，Y對M的比率就會不變”。

25、所以貨幣流通速度無論在長期還是在短期內，都是一個穩定的函數。

26、參考資料來源：百度百科-貨幣學派參考資料來源：百度百科-供給學派。

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